Desafio!
A
quinta parte de um enxame de abelhas pousou na flor de radamba, a terça
par 
te
numa flor de silinda, o triplo da diferença entre estes dois números
voa sobre uma flor de krutaja, e uma abelha adeja sozinha, no ar, atraída
pelo perfume de um jasmim e de um pandnus. Dize-me, qual o número
de abelhas? Sei que vocês são capazes! Vamos tentar?
1-Objetivos
* Construção de conceitos matemáticos.
* Propiciar o desenvolvimento de habilidades que favorecem a construção de estratégias eficientes para a resolução de problemas, isto é, sejam capazes de criar soluções sem depender exclusivamente de idéias e fórmulas decoradas.
* Despertar no aluno o gosto pela matemática através da pesquisa.
2-Metodologia
*
Motivação em sala de aula para realização
do projeto.
* Pesquisa na internet dos temas solicitados.
* Elaboração do trabalho através das etapas:
1) Órbita de um satélite (plano cartesiano)
2) Resolução de problemas (desafios)
3) Construção de palavras cruzadas (numéricas)
4) Pesquisa sobre as bandeiras dos estados brasileiros. Clique aqui
5) Produtos notáveis (atividades de compreensão de texto)
3-Avaliação
| PONTOS |
PROCESSO |
QUALITATIVO |
QUANTITATIVO |
| 3 |
Pesquisa
sobre os temas |
Participação, |
Elaboração da pesquisa solicitada. |
| 4 |
Resolução
dos problemas. |
Participação,
criatividade e construção . |
Solução
para as várias situações - problema. |
| 3 |
Designer
do WebFolio do aluno |
Organização
e criatividade. |
Estética
construção dos links. |
4-Referências Bibliográficas
O homem que Calculava de Malba Tawan