Ao desenvolver a sua estrutura lógico-matemática, o aluno faz a transição entre o período operatório concreto e o operatório forma, buscando uma aprendizagem com autoconfiança e autonomia.
Outro motivo para introdução de jogos nas aulas de Matemática é a possibilidade de diminuir bloqueios apresentados por muitos dos nossos alunos que temem a Matemática, e sentem-se incapacitados para aprendê-la.
Dentro da situação do jogo é impossível uma atitude passiva e a motivação é grande.